Anteproyecto educativo

Anteproyecto didáctico

Nombre del profesor	Víctor Manuel García Santiago
Nivel académico y subsistema o disciplina	Licenciatura en Comunicación y Periodismo Facultad de Estudios Superiores Aragón
Asignatura	Géneros de opinión
Unidad temática y contenidos	Unidad 3. El cartón o caricatura política. Contenidos curriculares: 1. Definición 2. Ingenio y creatividad
Población	70 alumnos de quinto semestre, turno vespertino
Duración	Teoría: 4 horas; práctica: 2 horas. Tres sesiones presenciales.
Propósitos	Determinar las características particulares del cartón y la caricatura política, así como la dentificación de sus semejanzas y diferencias. Producir cartones a partir de una idea política que tenga.
Situaciones de enseñanza	Definir el cartón Realizar un repaso histórico del cartonismo en México para conocer sus características y exponentes principales. Conocer los elementos básicos para la elaboración de un cartón. Ingenio y creatividad. Elaborar y exponer sus cartones
Bibliografía	Salinas Ramírez, Brenda Alicia. La caricatura política, un género periodístico de opinión México, ENEP Aragón, UNAM,  Tesis de Periodismo y Comunicación Colectiva, 1995. Marín, Carlos. Manual de periodismo. México, Grijalbo, 2003.

Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 1

Titulo de la situación de enseñanza	Realizar un repaso histórico del cartonismo en México
objetivo de la situación de enseñanza	Reconocer al cartón como uno de los géneros de opinión más usados y convencionales en México.
Habilidades digitales a promover en  los alumnos	Habilidad: Uso de la Internet Justificación: Interacción a través del blog del grupo y la creación de su propia  página a través de la plataforma jimdo.com Habilidad: Uso de la plataforma flash Justificación: Creación de páginas con movimientos en la plataforma   wix.com Habilidad: Manejo de imagen Justificación: Consultar en páginas de internet algunos aspectos básicos del cartón en los países en los que se explota este género periodístico.
Recursos y materiales	Conexión a Internet Computadora personal con procesador de textos y flash Blog del grupo Página individual
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración 90 )	Para el profesor: 1. Definir qué es el cartón y cuál es su trascendencia  en México. 2. Comentar cómo funcionará el foro de debate a través del blog. 3. Indicar a los alumnos que cada uno pondrá en marcha su página web, de acuerdo con sus habilidades: básica usarán jimdo; avanzados usarán wix, ya que ahí subirán lo que se exponga en clase. 4. Exponer las ventajas comunicativas que se han dado en México y que representa el cartón al ser un elemento completamente visual  5. Explicar cuáles son las principales características del cartón a través de la observación de algunos trabajos de ese día en periódicos en línea.
	Para el alumno: 1. Anotar las páginas en las que se buscan los cartones para complementar el trabajo.    2. Comentar lo que sabe del cartonismo y qué le parece este género de opinión. 3. Identificar entre algunos cartonistas la parte de argumentación que reúne su trabajo a través de la viñeta.
Actividades extra clase (Duración: 4 horas)	Para el profesor: 1. Leer las opiniones en el blog y retroalimentar las de los alumnos 2. Realizar observaciones a las participaciones, tales como presentación de exposición y discurso argumentativo. 3. Evaluar la participación de los alumnos.
	Para el alumno: 1. Participar en el foro de debate sobre el cartonismo con razonamientos argumentados. 2. Actualizar su página de Internet de jimdo o wix 3. Buscar algún bosquejo histórico del cartonismo en México y otros países utilizando google.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Creación de sus páginas de internet Participación del debate en el blog de grupo.